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(二)探究新知，深入理解
1.合作交流，验证规律
(五)布置作业，实际演练
要求学生完成课本P111两道练习题。对于学有余力的学生可以再去探究课本P110的思考题。这样分梯度的作业形式能够适应不同学生的需求，从而更好地促进学生发展。
五、说板书设计
现代教学媒体的大量涌现，不仅没有使数学的板书退出教学课堂的舞台，反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势。针对这篇课文，我设计了如下板书，这样可以一目了然地理清教学内容，突出教学重难点。
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责任编辑：欣欣
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