2023天津教师资格证：1月第三周模拟题2

http://tianjin.hteacher.net 2023-03-02 14:20 天津教师资格证 [您的教师考试网]

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1.A

【解析】专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中罗老师的做法属于专制型。故本题选A。

2.C

【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。东东努力学习书法是为了获得表扬，这是附属内驱力。故本题选C。

3.D

【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。在其他条件相同的情况下，动机是有效教学最重要的因素之一。求知欲和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。故本题选D。

4.B

【解析】个人本位论代表人物有：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、奈勒、萨特等。孔德属于社会本位论的代表人物。ACD选项属于个人本位的代表人物。故本题选B。

5.B

【解析】后习俗水平(15岁以后)，这一阶段已经超越了现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，也可以说能够自觉地遵守公共规则，行使权利和履行义务。达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而有了更普遍的认识，表现为个人的义务感、责任感。只有少数人在年龄到青年期后，人格成熟才能达到这种水平。故本题选B。

6.C

【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题干中“对某一声调的铃声做出条件反应后，它也会对不同声调的铃声做出同样反应”符合泛化含义。故本题选C。

7.B

【解析】示范-模仿式主要包括以下四个基本程序：定向—参与性练习—自主练习—迁移。(1)定向：教师在这个阶段的主要职责包括：①向学习者阐明所要掌握的行为技能并解释完成技能的操作原理和程序。②向学习者演示示范动作;(2)参于性练习：指有教师参加的或有教师亲临指导的练习，它从分解动作的模仿开始。由于决定技能获得的内部刺激是通过由肌肉活动本身的练习反馈所提供的，为了练习的正确进行，就要求对每次练习提供的信息反馈，给予及时的强化;(3)自主练习：当学习者已基本掌握了动作或操作的要领，能独立做出整套动作时，学习者就可以脱离教师在场的指导，通过加大活动量，使技能更加熟练。这一阶段学习者之间亦可互相交流、观摩;(4)迁移。故本题选B。

8.B

【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。习俗水平包括：寻求认可取向阶段;遵守法规取向阶段。题干中，“遵守法律取向阶段”属于习俗水平。故本题选B。

9.D

【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。ABC选项都属于教师的权利。故本题选D。

10.A

【解析】美育的主要特点是形象性，这是它与智育的重要区别。它通过具体可感的形象以情动人、以情感人，产生审美效果，达到教育目的。故本题选A。

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