高中音乐《金蛇狂舞》说课稿

http://henan.hteacher.net 2023-02-22 13:21 河南教师招聘 [您的教师考试网]

七、说教学过程

(过渡语：下面我来说一说我对教学过程的设计)

总的设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

(过渡语：好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。)

上课伊始，我采用为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频的方式，引导学生思考视频中出现的曲子的名字是什么?学生能够说出视频中的曲子是《金蛇狂舞》，由此顺势引入本课课题。(板书：金蛇狂舞)

第二环节是初步感知环节

(过渡语：初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节。)

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《金蛇狂舞》，并提问同学们这首乐曲的情绪是怎样的，通过初听学生能够分析出乐曲的情绪是欢腾的。

随后我会追问同学们这首乐曲的体裁形式得出民间器乐合作曲，接着再向同学们介绍歌曲的作者——聂耳的基本情况，以及的相关知识，辅助学生了解乐曲。

(过渡语：通过这样直观感知的方式，请同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。)

第三环节是探究学习环节

在这一环节我会针对学生身心的特点，利用层层深入的提问引导学生发现音乐作品曲式结构、体会情绪变化，并能够通过进一步分析音乐本体，理解作品背后的文化内涵。

首先我会提问同学们，这首乐曲可以分为几个部分呢?演奏都包括哪些乐器呢?通过聆听作品，学生可以发现作品从结构上看可以分为三段;(板书:第一段;第二段;第三段)

接下来我会引领同学们分段落聆听，感受音乐的情绪变化，在反复聆听以后，学生会发现各音乐主题之间在情绪上呈现出了情绪更加热烈，逐步递进的情况,第一段刻画了比赛前人声鼎沸的场面,第二段情绪更加热烈(板书:人声鼎沸;情绪更热烈);

接下来我会提问同学们“这样的情绪是通过那些音乐本体体现出来的呢?”在老师的引导下，结合谱例相信同学们可以捕捉到节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。(板书：(第二段后面)节奏、力度、速度)

随后我会请同学们结合谱例探索第三段的音乐的旋律发展规律，师生共同总结发现“螺丝结顶”的传统音乐作曲技法。由此就可以将音乐本体和情感表现进行一种有机地结合，使知识形成网络，学以致用。(板书：(第三段后面)螺丝结顶)

最后我还会在基本欣赏环节以后，请同学们来谈一谈这首乐曲所传达的精神主旨是什么?最后总结民间器乐合奏曲《金蛇狂舞》渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。

通过这样的设计，学生不但可以更全面地掌握新知，同时还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高音乐鉴赏能力有着重要意义。

第四环节是拓展延伸环节

在拓展提升环节，我会为同学们分享施光南的声乐作品——请同学们欣赏《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，请同学们通过小组合作的方式探究同样被称为“人民音乐家”的两个人，为什么在音乐创作上有着不同的风格呢?随后学生互评与教师评价相结合。

这样设计，一方面巩固了学生对本节课的认识，另一方面也可以拓宽学生的音乐文化视野，提高了音乐艺术审美能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们以“人民革命音乐家”为主题召开一次音乐赏听会，同学们在课下整理文本及音响资料，下节课分享。

八、说板书设计

推荐阅读：

教师招聘报名入口

教师招聘准考证打印

教师招聘准考证打印时间

教师招聘准考证打印入口

责任编辑：欣欣