2022下半年教师资格证面试：小学英语课堂游戏分级梳理

http://ningxia.hteacher.net 2022-12-14 09:38 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

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6.问用途

这个游戏可练习使用情态动词can相关的句型。教师事先要准备好一些卡片，上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组，甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问，如抽到的卡片上是“book”，则可以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去，最后扣分少的组为优胜。这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”，则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding

7.表演家

这个游戏就是在课堂上创设相应的真实情境，让学生在情境中锻炼使用相关句子的能力，真正做到学以致用。如，shopping那节课的句型操练：全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物，如: 钢笔，圆珠笔，铅笔，铅笔盒，练习本，橡皮，书包，小刀，尺子，苹果，香蕉等，并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上，讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”，“1元”，“2元”，“5元”等，充当货币。甲组同学轮流当售货员，乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后，甲组同学A走到“柜台”后，乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间可以进行如下对话:

S: What can I do for you? (或: Can I help you?)

C: I want (或: I'd like to buy) a pen， please. (想买什么就说什么)

S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”)

C: Oh， I'll take it. How much is it?

S: It's six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说)

C: Here is the money. (“顾客”按价付款)

S: Thank you.

第一对同学做完买卖，第二对同学接着做。记分办法:如果某一个学生在柜台前讲不出，说错了，或给错了钱，就要扣5~10分，如售货员说错了或弄错了货物的价格，也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。

8.老狼老狼几点了

这个游戏可以用来练习询问和回答时间。道具：设置起点和终点。方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What’sthe time， Mr.Wolf? 老狼任意喊一个时间One o’clock.学生根据时间的点数向前迈出相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It’s dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

9.快乐传真

本游戏可以用来练习He/ She is doing… 道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He/She is doing… 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。

10.抛绣球

本游戏可用来练习使用“What’s your name?” “I’m…”以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

11.有黏性的胳膊

本游戏可用来熟悉和区分I like…以及He/ She likes…及其相应的否定形式。方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说刚才说的是关键句，大家就松开手并尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为：

He like toy ship. He doesn’t like toy ship. He don’t like toy ship.

She like toy ship. She doesn’t like toy ship. She don’t like toy ship I like toy ship. I likes toy ship. I don’t like toy ship.

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责任编辑：宁夏分校