http://ningxia.hteacher.net 2022-10-24 16:17 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]
在宁夏特岗教师招聘考试中，心理过程的相关知识往往是考试中出题频率比较高的知识点，但是同学们对心理过程的把握常常局限于认为认知过程、情感过程和意志过程是三个分割开的过程，而忽视了三个过程之间的相互作用，今天华图教师就从整体上来把握认知、情感和意志三个过程的相互关系。
认知、情感与意志是个体心理过程的三个方面，它们虽有区别，但又是相互联系的。了解认知、情感与意志的关系，不但能加深对不同心理过程的了解，更有助于辩证地了解个体心理过程的内在联系，更好地在考场中解决相关的难题。
(一)认知与情感的关系
认知与情感的关系既相互促进又相互干扰。首先，认知与情感是相互促进的：一方面，情感有赖于认知。情感总是在某种认知的基础上产生，没有一定的认知，就根本不可能有什么情感。一般来说，认知越深，情感越浓，即所谓“知之深，爱之切”;另一方面，在认知基础上产生的情感，又会反过来对认知产生积极的影响。一个对某种事物无动于衷、冷若冰霜的人，是不可能对该事物有什么深刻认识的。列宁说过，没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。其次，认知与情感又是相互干扰的：一方面，对某事物产生某种不适当的情感，就会妨碍对该事物进行深入的正确的认知;另一方面，对某事物认知不正确，也会使人对该事物产生不适当的情感。
(二)认知与意志的关系
认知与意志的关系是指导与主导的关系，即认知指导意志，意志主导认知。一方面，意志总是在认知指引下展开的。在意志过程中，目标的明确，方法的选择和计划的制定，都有赖于认知的正确性，对客观事物的规律和主体条件的认知越深刻，越全面，意志的自由度就越大，意志的力量就越坚强;另一方面,意志又可以支配、调节认知活动。人对客观事物的认知活动，是一种有意识、有目的的意志行动，只有付出意志的努力，才能达到认知的目的。认知总是在意志主导下产生和发展的。在认知活动中，必定会遇到各种困难，如疲劳、乏味、疑难、外来干扰等，克服这些困难，就必须有赖于意志的顽强努力。可以说，没有意志的努力，就不会有深入持久的认知。
(三)情感与意志的关系
情感与意志的关系是相互制约的。一方面，情感可以激励意志。高尚的、稳定的、适度强烈的情感，特别是道德感、理智感与审美感，是意志行动的强大促进力量，而种种低极的、庸俗的、动摇的、萎靡的情感，则是意志行动的巨大阻力;另一方面，意志可以调控情感。意志在情感的激励下产生后，反过来又会调节和控制各种情感的流露与表达。
下面我们用题来考查下大家对于这三个过程的相互关系掌握的怎么样：
1.“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是( )。
A.意志对认识的影响 B.情感对认识的依赖
C.意志对情感的作用 D.情感对意志的作用
【答案】C。解析：“化悲痛为力量”、“不要意气用事”体现的是善于管理和控制自己情绪和行动的能力，体现了意志对情感的作用，是意志自制性的体现，故选C。
2.“知之深，爱之切”，这是( )。
A.意志对认识的影响 B.认识对情感的影响
C.意志对情感的作用 D.情感对意志的作用
【答案】B。解析：“知之深，爱之切”体现的是情感有赖于认知，情感总是在某种认知的基础上产生的，因此题干体现了认识对情感的影响作用，故选B。
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