http://ningxia.hteacher.net 2022-09-26 15:09 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]
教师资格证笔试人物考点——韦纳
美国心理学家韦纳提出了成败归因理论，他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
| 维度 因素 |
成败归因维度 | |||||
| 稳定性 | 因素来源 | 可控制性 | ||||
| 稳定 | 不稳定 | 内在 | 外在 | 可控制 | 不可控制 | |
| 能力 | √ | √ | √ | |||
| 努力程度 | √ | √ | √ | |||
| 工作难度 | √ | √ | √ | |||
| 运气 | √ | √ | √ | |||
| 身心状况 | √ | √ | √ | |||
| 其他 | √ | √ | √ | |||
【随堂演练】
1.【单项选择题】小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据韦纳的归因理论，这属于( )。
A.稳定、外在、不可控归因 B.稳定、外在、可控归因
C.不稳定、外在、不可控归因 D.不稳定、外在、可控归因
1.【答案】A
【解析】本题考查成败归因理论。小丽认为考试成绩不理想是因为试题太难，也就是归因为任务难度，这种归因属于稳定、外在、不可控归因。故本题选A。
【考点53】阿特金森和麦克利兰
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森和麦克利兰。成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
阿特金森把个体的成就动机分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的任务。成就动机水平低的人，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
【随堂演练】
1.【单项选择题】阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择( )。
A.比较难的任务 B.非常难的任务
C.非常容易的任务 D.难度适中的任务
1.【答案】D
【解析】本题考查成就动机理论。成就动机理论认为，力求成功的人倾向于选择难度适中的目标和课题;避免失败的人倾向于选择非常容易或非常困难的目标和课题。故本题选D。
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责任编辑：宁夏分校
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