http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-22 09:42 江西教师招聘 [您的教师考试网]
【参考答案】
一、导入
1.教师展示图片：下图为最近才获得学术界一致认可的达·芬奇作品《救世主基督》。它将神人性化，颂扬了人的力量，表现人性的光辉。认为，该作品典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量。
2.教师提问:文艺复兴时期的时代精神和人格力量是什么?
3.学生带着问题与好奇心，进入到本节课的学习中。
二、新授
环节一：整体感知
1.教师展示文艺复兴时期地图，让学生结合导学案完成自主学习。
2.学生活动：用最简洁的语言介绍文艺复兴，结合上一单元的知识，概括14世纪到16世纪欧洲的社会情况。
[设计意图]落实时空观念，检查学生自主学习效果。
环节二：课堂探究
1.教师：展示意大利文学三杰、艺术三杰的图片。
2.学生活动：了解文艺复兴时期文学艺术家作品及其思想主张“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克。“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。
3.问题：文艺复兴是什么?人文主义是什么?理解作品中的人文主义精神。
4.预设答案：文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。实质：是资产阶级在复兴古代希腊、罗马文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。性质：文艺复兴是一场资产阶级新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲历史上第二次思想解放运动。
5.问题：文艺复兴起为什么源于意大利?
6.学生自主学习，阅读课文，结合时代背景来思考。
预设答案：根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽;其他原因：中世纪西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础;意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量
7.问题：文艺复兴发展：14世纪起源于意大利，15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。教师请学生根据史料分析文艺复兴的意义。
8.意义：文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。意图：通过一系列问题，引导学生突破重难点知识，掌握本课的必备知识。
三、巩固练习
教师请学生朗读莎士比亚的诗集。
四、课堂小结
学生自主小结本节课的主要内容。
五、作业布置
根据已经学过的中国史的内容和本节课内容，比较新文化运动与文艺复兴运动的异同点。
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责任编辑：张欣
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