2022福建教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析1102

http://fujian.hteacher.net 2022-01-17 09:14 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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1.A

【解析】本题考查的是关键期。心理学的研究证明：2—3岁是口头言语发展的关键期，4—5岁是书面言语发展的关键期。2—5岁属于学前阶段。故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是布卢姆的教育目标分类。布卢姆将认知目标分类为知识、领会、应用、分析、综合和评价。其中，应用是将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”“领会”为基础，代表较高水平的理解。可以用以下词汇描述：解答、解决、证明、计算、操作等。题干中学生可以在实践中运用运算公式，属于认知目标分类中的应用。故本题选C。

3.B

【解析】本题考查的是延迟满足实验的目的。延迟满足实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够耐心等待自己最向往的结果，而不是只顾满足当下的急迫需要却置更为重要的目标于不顾。延迟对欲望的满足意味着以获取最佳结果为导向的较强的自制能力。能够抵御诱惑说明对于自己的行为能够控制。故本题选B。

4.D

【解析】本题考查的是智力测验。一般能力测验亦称智力测验，它不是一般的“智力竞赛”或“智力游戏”，它是指经过专门训练的研究人员采用标准化的测验量表，对人的智力水平进行科学的客观的测定。斯坦福—比纳量表、韦克斯勒量表、瑞文测验都是智力测验。明尼苏达能力测验是一种特殊能力测验，不是测量智力的。明尼苏达人格测验是一种自陈式人格测验。故本题选D。

5.A

【解析】本题考查的是学习的建构理论。学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点：一是学习者能够主动建构他们自己的知识;二是社会互动对于知识建构很重要。建构主义不仅仅把学习看作学生接受并加工来自教师或教科书的信息，学习还是个体对知识的主动建构。故本题选A。

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