浙江教师招聘考试教综模拟题52

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-16 15:01 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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1.选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标( )。

A.信度 B.效度

C.难度 D.区分度

2.在日常的学习过程中，自我效能感低的学生不会表现出( )。

A.害怕选择具有挑战性的任务

B.对完成任务没有自信

C.遇到困难时仍能坚持

D.采取拖延的方式来处理自己不想做的任务

3.宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前，则不敢求其后”这体现了教学的( )。

A.启发性原则 B.因材施教原则

C.巩固性原则 D.循序渐进原则

4.教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中( )的设计。

A.教学目标 B.教学内容

C.教学措施 D.教学评价

5.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

A.自我实现的需要 B.尊重的需要

C.求知的需要 D.审美的需要

【参考答案】

1.B

【解析】效度即测验能测量到所需要测量的事物的程度，即测验的有效性。表示测验效度的一种方法是将测验的结果与随后的行为进行对照，如果一种测验能预测后来的行为，则说明这种测验的效度比较高，反之说明测验的效度较低。故本题选B。

2.C

【解析】自我效能感是班杜拉提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。自我效能感低，往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，害怕困难的任务，缺乏信心，遇到困难时不能坚持，通常采用拖延的方式做自己不想做的任务。故本题选C。

3.D

【解析】未得乎前，则不敢求其后”是指在读书的过程没有弄懂前面的知识，就不要急着追求理解后面的知识。强调了循序渐进性。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。故本题选D。

4.B

【解析】教学内容设计是完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。也就是，对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排的过程。教学目标就是教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。教育过程中的一系列发展目标体系，是预期的教学效果，既可以是一门课程目标也可以是一个教学单元或一节课的目标。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教育措施是教育活动中所采取的方式和方法，既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式方法。故本题选B。

5.A

【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次，即生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。故本题选A。