http://sx.hteacher.net 2021-11-22 19:13 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能】知道物体的质量一定时,受力越大,它获得的加速度越大;物体受力一定时,它的质量越小,加速度也越大;
【过程与方法】通过探究性实验,了解加速度与力成正比关系,与质量成反比的关系,学生的动手操作能力和逻辑思维能力得到提升;
【情感态度与价值观】体会物理在生活中的运用,体会从生活走向物理,从物理走向社会的理念。
二、教学重难点
【重点】理解加速度与力和质量之间的定量关系;
【难点】设计实验探究加速度与力和质量之间的关系。
三、教学过程
环节1:多媒体导入
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。物体运动状态变化的快慢,也就是物体加速度的大小,与物体的质量有关。
多媒体展示:竞赛用的小汽车,质量与一般的小汽车相仿,但因为安装了强大的发动机,能够获得巨大的牵引力,可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。
提出问题:事实告诉我们,物体的质量一定时,受力越大,它获得的加速度越大;物体受力一定时,它的质量越小,加速度也越大。我们还想知道,物体的加速度与它受的力、它的质量有什么定量关系。
环节2:新课讲授
实验目的:探究加速度与力的关系
一、提出问题:加速度与力之间有怎样的关系呢?
猜想与假设:引导学生,赛用的小汽车,质量与一般的小汽车相仿,但因为安装了强大的发动机,能够获得巨大的牵引力,可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。同学们能根据这个案例得到哪些猜想吗?
二、猜想与假设:在质量不变的情况下,加速度与力成正比。实验方法:控制变量法。
选择器材:测量加速度:打点计时器,测量力:弹簧测力计。实验台为长木板,小车,滑轮组,不同质量的砝码等
实验的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系
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责任编辑:刘绍文
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