小学语文教资面试试题

http://www.hteacher.net 2021-05-14 18:01 中国教师资格网 [您的教师考试网]

亲爱的小伙伴们21面试考试时间：5月15-16日正在备考的伙伴抓紧时间啦!今天给大家整理了语文学科面试真题一起来看看吧~

1.题目：《桂林山水》

2.内容：

人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘看木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

3.基本要求:

(1)指导学生有感情地朗读课文。

(2)引导带领学生体会文章的语言美。

(3)根据教学内容有适当板书。

1.请说一说你的教学目标是什么?

 

2.结合本节课谈谈如何在课堂上激发学生的兴趣。

【考题解析】

教学过程

(一)新课导入

今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。随后重点出示桂林山水的图片。让学生观察，让学生想象画面。随后教师引导学生进入“山水甲天下”的桂林这篇课文的学习。

(二)初读感知，把握脉络

1.听录音范读。(画出重点字词，把握文章脉络)

2.从文中你感受到了什么?

桂林山水甲天下，桂林山水很美……

(三)精读课文，学习水美

(1)作者是如何描写桂林的水的，桂林的水都有哪些特点，文中哪些句子能够体现出来?

句1：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;

句2：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;

句3：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

【明确】通过学生找的相应的句子可以总结出漓江的水三个特点：静、清、绿。

(2)精析关键语句，里面所使用的修辞或者写作技巧，体会语言特色。

句子1：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

我们来看这一句作者把漓江的水比作一块无暇的翡翠，使用了什么样的修辞手法?这样写有什么好处

【明确】比喻，更加生动形象的让我感受到漓江的水绿的很纯粹。

句子2：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

作者这里主要给我们介绍漓江水的三个特点，为什么在前面说“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”这使用了怎么样的写作方法。

【明确】对比，这样写更加凸显了漓江水的与众不同，为下文写漓江水的三大特点做铺垫。

句子3：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

作者在前面给我们介绍了漓江水的三大特点，这里为啥又写微波荡起了花纹，这里又是采用了什么样的写作技巧。

【明确】动静结合，前面写了漓江的静态美，后面紧接着又写了作者荡漾在漓江之上的动态类，一静一动更加凸显了漓江水之美。

(四)再读课文：体验情感——自由、分角色、小组赛读(巩固练习)

作者从多个方面为我们介绍了……，那么作者最终想要抒发的感情是……，让我们带着这种思想感情再次有感情的朗读文章。

(五)小结作业

小结：从的字词以及文章的脉络、写作手法、作者的思想感情、学生相对应的思想感情这四个维度进行小结，尤其注意情感的升华。

 

作业：拓展知识，尝试做导游

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责任编辑：王道垣