小学语文《精卫填海》教学设计

http://www.hteacher.net 2021-04-06 16:22 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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2.和同桌交流：人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神?

明确：

(1)一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。

(2)一件事情很难办成，却依然坚持下去的情况下。

3.再一次默读课文，思考问题：精卫填海的故事如果发生在今天，会怎么样?

如果精卫填海的故事发生在今天，人们可能会嘲讽精卫不自量力或者认为精卫更应该做的是增强自我保护的意识。

教师追问：那为什么我们今天还要褒奖和学习精卫精神呢?

明确：评价一个人、一件事必须结合时代背景。精卫填海是上古神话故事，当时的社会生产力水平低下，人类处于食物链底端，生活在自然灾害的威胁之下，对于很多自然现象，无法解释其发生的原因。所以，我们的祖先非常渴望能够征服自然，能够保护自己，进而产生了填平大海这样在现在看来有点荒诞的想法。因此，我们应该尝试站在古代劳动人民的角度去看待这个故事，去理解先人。

(四)拓展延伸

通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具有精卫填海精神的人还有哪些?

预设：愚公移山、夸父逐日、苏秦刺股、孙敬悬梁、孙康囊萤映雪、匡衡凿壁偷光等。

(五)小结作业

1.小结：再一次朗读课文，要求读出情感。

2.作业：

(1)朗读课文，背诵课文。

(2)给家人讲一讲精卫填海这个故事。

(3)找一找中国神话故事书读一读。

五、板书设计

六、教学反思

本篇课文重在引导学生理解文意，有节奏、有韵味地朗读课文，体会精卫不畏艰险、坚持不懈的精神。这篇课文虽然篇幅短小，但寓意深刻，理解起来有一定的难度。结合《义务教育语文课程标准(2011版)》，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”所以在教学过程中，不仅要引导学生理解课文内容，而且要指导学生感受文章的精神美，引导学生丰富语言积累，培养语感，激发学生产生对精卫的钦佩之情，养成做事情持之以恒的习惯。

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