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教师资格证中小学教综笔试主观题(15)

http://www.hteacher.net 2020-09-23 09:15 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

【试题示例】

1.作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清。同学们要从生活中捕捉各种作文素材”李老师在说着,忽然一位同学说:“不对,作文材料不像浪花,是各种各样的小雨,在作文材料的海洋里是捕捉更多又有价值的‘小鱼’”。听到这么一句话,李老师很生气,想要斥责他上课乱说话,后来李老师使自己冷静下来,平静地说:“这样的想法和比喻很好,还有没有其他同学的想法”,后来在李老师的引导下,每个学生都提出了自己的想法,比我自己原来开始的比喻要好很多。

问题:

(1)请对李老师的做法进行评价。

(2)谈谈教学过程种预设和生成的关系

1.【参考答案】

(1)李老师面对学生的突然“发难”。能够正确、灵活、民主的处理。体现了李老师本身的教学机智。在课堂中存在很多预想之外的情况,这对教师来说是一种严峻的挑战。然而,应该认识到挑战与机遇并存,在偶发事件中,既有不利于正常教学的一面,也有有利于正常教学的一面。只要掌握教学机智的运用策略,就能使偶发事件经过教师及时、巧妙、灵活的处理,对教学起到烘托、补充和增效的作用。材料中,李老师刚开始很生气,但冷静下来后,正确对待学生的这一反驳,表扬并激发了更多学生说出自己的想法,使比喻增加了多样性和趣味性。促进了课程资源的生成,激发了课堂气氛。

(2)“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念,课堂教学因动态生成而更具有生命活力,而相对与“预设”,似乎成了一对矛盾体。于是,就有人认为应该忽略预设。其实,课堂教学追求动态生成,并不意味着不重视预设。预设和生成是需要同时努力关注的一对矛盾统一体。教师应该认识到:

①课堂上的生成是必然的,不单单是备课预设不足造成的。

②课堂生成也是教学资源,应该在课堂预设时估计到,并巧妙的运用它为学生的发展服务。

③要对课堂“生成”本身有恰当的评价,以此来推进教师和学生的双赢。

2.张江从师范大学别业后,应聘到实验小学任教,刚参加工作,踌躇满志,决心要把自己所学的知识毫无保留的传给学生,他非常认真准备上课的资料,上网查了小学生的心理特点。但没想到第一节课就出现了问题,自己准备的内容只讲了半小时就讲完了;剩下的时间老师和学生都无所事事,特别是讲课中和学生交流也遇到障碍,自己的讲课方式学生适应不了,单一的教学方法,使学生失去了学习的兴趣,毫无疑问,这是张江备课出了问题。

问题:

(1)在新课程改革的背景下,教师如何有效备课?

(2)新教师在备课中,应特别注意哪些问题?

2.【参考答案】

(1)备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。在新课程改革的背景下,教师要想高效率备课,可以从以下几方面入手:

①研究新课程改革的理念。新课程改革下的学生观与教师观、教材观、教学观等都发生了变化,教师只有深入理解并具备先进的教育理念,才能对教材有更深入地研究。

②了解研究学生。只有深入了解学生,才能对学生有不同的看法,才能设计出更符合学生、更高效的教学方法,保证一节课顺利进行。

③在新课程理念的背景下,注意备课形式,注重课后反思。教师应多采用集体备课形式,集体备课是促进教师专业成长的最便捷、最现实的一种方式,同时向有经验的老师学习。最后注意经常在课后勤于反思,不断提升备课效率。

(2)新教师在备课时特别要注意备课的全面性,要做到“三备”和“三计划”。

①“三备”包括:钻研教材、了解学生、设计教法。其中钻研教材要做到:研读课程计划、课程标准、教科书,以及阅读参考资料。了解学生包括了解学生的基础知识、能力基础、认知特点和生活经验。

②“三计划”包括:学期(学年)计划、课题(单元)计划和课时计划。

学期(学年)计划:这种计划应该在学期或学年开始前制定出来;

课题(单元)计划:定好学年或学期教学进度计划后,在上课前,教师还要围绕某一单元制定课题计划;

课时计划:课时计划也称教案,是对每一堂课具体深入的教学准备。

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责任编辑:郭爽

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