教师资格国考中小学教综笔试模拟题43

http://www.hteacher.net 2020-08-28 14:00 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.【答案】C

【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级课程管理制度。故本题选C。

2.【答案】A

【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。题干中，“随人分限所及”即是量力而为的意思，后文以水浇灌萌芽的例子具体形象地说明了如果不遵循随其分限所及“有一桶水在，尽要倾上”，后果便是“漫坏他”，体现了量力性原则。故本题选A。

3.【答案】A

【解析】德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，不能“毕其功于一役”;要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。故本题选A。

4.【答案】B

【解析】情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开。题干中，一位亲眼看见美国“9·11”事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕属于情景记忆。故本题选B。

5.【答案】C

【解析】心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。故本题选C。

6.【答案】B

【解析】桑代克提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。其中，练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。也就是说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。故本题选B。

7.【答案】A

【解析】系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法包括几个步骤：(1)进行全身放松训练;(2)建立焦虑刺激等级表;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。题干当中建立焦虑等级并且逐步消除对猫的恐惧的方法就是系统脱敏法。故本题选A。

8.【答案】C

【解析】课堂纪律的形成往往经历一个发展过程。不同年龄儿童的纪律发展水平划分为四个阶段：反抗行为阶段;自我服务行为阶段;人际纪律阶段;自我约束阶段。其中人际纪律阶段的学生，大多关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。故本题选C。

9.【答案】A

【解析】长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。贯彻这一原则应遵循以下要求：(1)要“一分为二”地看待学生;(2)发扬积极因素，克服消极因素;(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。故而这种原则契合马克思主义“一分为二”的辩证法。故本题选A。

10.【答案】A

【解析】班级管理的基本模式有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。故本题选A。

责任编辑：张欣