http://www.hteacher.net 2020-08-21 14:59 中国教师资格网 [您的教师考试网]
【参考答案】
1.C
【解析】夸美纽斯提出“泛智”思想，主张：“把一切知识教给一切人”。故本题选C。
2.A
【解析】格塞尔认为个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生，而在儿童未准备好之前，成人应该等待儿童达到具备学习条件的时机。成熟是由遗传决定的，是先天自发实现的。学习是后天的经验获得和行为的变化，它只能对成熟起一种促进作用。故本题选A。
3.D
【解析】建构主义教学观认为：(1)由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。(2)学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程;学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。所以，D选项说法错误。故本题选D。
4.D
【解析】教育名言“好的教师教人发现真理”体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。故本题选D。
5.D
【解析】新课程把教学过程看作是课程的开发和创生的过程，因此B选项的表述不正确。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，即教学相长的过程，并非简单的教师的教和学生的学，也不是简单的知识传授与学生能力发展的过程，而是共同进步的过程，因此AC选项也不正确。故本题选D。
6.A
【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会及对工作、劳动、学习的态度。热爱学习、关心同学、助人为乐等属于性格的态度特征。故本题选A。
7.B
【解析】元认知策略包括：计划策略、监控策略和调节策略。其中，调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。跳过某个难题，先做简单的题目是元认知策略中的调节策略。故本题选B。
8.C
【解析】自我促成的纪律是课堂纪律管理的最高目标。故本题选C。
9.C
【解析】激情发生时，意识范围缩小，意识对行为的控制作用明显降低，理解力降低，判断力减弱，易感情用事，不考虑后果。故本题选C。
10.A
【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。A选项说法过于绝对，是错误的。故本题选A。
责任编辑：郭爽
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