http://www.hteacher.net 2019-10-30 10:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]
11、小明上课看课外书,不听课你该怎么办?
【参考解析】
【题型分类】现象认知
解析思路:我所面对的学生是小学阶段的学生,他们活泼好动,很多时候还存在很天真的想法,遇到这样的问题首先我应该分成两个层面来看(1)该学生是因为我的上课无趣而去阅读课外书,那么我会私下与学生交谈,与他道歉,告诉他我将会不断地调整讲课方式来提升上课的兴趣
(2)假如是该同学不认真听讲,上课时候阅读其他的课外书,那我也会马上制止学生的做法,但会照顾到他的自尊心,善意的告知要珍惜上课的时间。
总之,现在的孩子用手很多自己的想法,我们在处理此类问题时要正确的处理,既不能操之过急,伤害学生自尊,又需要扪心自问,从自己的课程上找原因。所以我也会向更多有经验的老师进行询问、学习,让自己更加优化自己的课程,呈现更优质的上课形式。
12、学生上课趴在桌子上,怎么处理?
【参考解析】
【题型分类】突发事件处理
解析思路:我所面对的学生是初中阶段的学生,已经具备了自主的意识,同时处在青春期,在课堂上出现类似的情况,我要予以理解,同时要保持冷静的态度进行处理。
(1)首先我会轻轻敲击他的桌面,或者用眼神提示他,要坐直来进行听课,保证正常的课程有序进行
(2)课下我会单独找到这位同学,了解是否是因为我的课程设计存在问题,造成他的乏味,如果是,我会诚恳的听取建议,进行修改;假如是学生自身的情况,我也会了解后,对学生予以沟通关怀;假如是学生因为自身贪玩原因,我会循序善诱,开导他把精力放到课程上来。
(3)总之,学生在课程中发生的情况,我们既要关注学生、又需要关怀学生,多听取建议,不要随意动怒影响课程。
13、一个老师觉得熟能生巧,所以给同学布置大量作业,你怎么看
【参考解析】
【题型分析】教育教学
1.课后进行练习,是对我们学生所学新授知识的实践与巩固,是我们教学环节的必经阶段,该教师的本意是正确的,但却没有考虑到学生学习的兴起性和课程的优化性。
2.首先,教师应该在上课过程中优化自己的教学结构,以期最简化、最适当的形式呈现我们的新授知识,让学生形成对知识的正确理解;其次,布置作业要有合理性和趣味性,既要考虑到学生练习的必要性,又要考虑到练习的实用性。这样才会让学生愿意去练习,而不是机械的练习,使学生失去对本学科知识的新鲜感。
最后,素质教育也要求我们在设计自己的课程和布置作业时要考虑到学生的实际情况,不给学生的课外留过多的课业负担。
所以,优化课程、优化作业,都需要我们老师不断提升自己的专业教学水平,不断地了解学生的实际情况,才能维护好我们新时代的教育思想,践行素质教育的理念。
责任编辑:郭爽
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