安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

语文学科知识备考:浅谈《劝学》讲解思路

http://www.hteacher.net 2017-02-08 14:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

国考教师证交流群 237755640华图教师网-教师资格

>>2017年教师资格考试网络辅导课程


《劝学》在高中文言中是非常重要的一篇,荀子行文气势磅礴、论辩清晰果断。先秦独特的政治环境和文化发展,促使了这一时期的思想大爆发。如果中华民族可以一直保持这样的开明思想,而不是走了一条罢黜百家的思想独断之路,那么,此时的中华民族的人民该是多么的睿智和多情。高中语文中的《劝学》是节选,呈现在课本中的是四个自然段,这四个自然段中就有删减之处。可以说摆在学生面前的,已经是按照修编者的想法“阉割”过的产品。无论修编者出于什么样的目的,被节选的《劝学》依旧闪耀着夺目的光彩。

在推行素质教育的今天,对《劝学》的教学,不能简单停止在文言知识和论证方法上。我相信修编者选《劝学》一篇,也不仅仅是希望学生得到一些浅显的文学知识,更多的是从《劝学》一篇,去打开先秦诸子百家的思想大门,去拥抱那个思想多元的时代。因此,我认为,教学的设计也应将这种想法带入其中,最终得到的结果能,够指向学习后的自主学习,自主探索。回首自己的学习之路,走得曲折而艰难,把大量的时间花费在识读专业知识。直至读研时才感受到学习不能停止在表面,求实精神对于一位学子是多么的重要。

对于《劝学》的处理我将从教学的四部曲来展开分析,也借这样的一个机会,进一步思考,文言文背诵的自觉性。

一、导入部分

导入对一堂课至关重要,我想重要的不是吸引注意力,而是创设一种氛围和环境。试想,是去听一场乔布斯的演讲,还是去听一场工作报告?我相信绝大多数人都会选演讲,因为那种视听的感觉完全不一样。一个好的导入,也正如一场的微型演讲,课堂的成败很多时候在此一举。对于语文老师来说,最应该修练的就是演讲能力,学生永远不喜欢照本宣科的老师,他们更希望语文老师,是位出口成章的学者。因此,无论一位语文老师想说什么内容,请一定要带上感情。我采用的方式是利用纪念抗日战争胜利70周年即反法西斯战争胜利70周年的国庆大阅兵,作为切入点。当然一首沉郁顿挫的争战诗依旧可以取得同样的效果。“男儿立志出乡关,学不成名死不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”这种对于保家卫国的热情很容易被点燃,而带着这样的意识去学《劝学》就能取得事半功倍的效果。

二、基本部分

基本部分自然是对《劝学》四个自然段的理解。对于《劝学》这样琅琅上口的文言文,在学习之中,一定要注重对于朗读的带入。我相信背诵的前提一定是朗读上量的积累和理解上程度的深入。我在学习文言文时,遇到了一位让我非常崇拜的语文老师。最令我着迷的就是他能够不看课本,就能对任何一段文字进行有感情的朗诵。这就是学习的榜样作用,作为学生的我们可以感受到,老师在台上自我陶醉在文学海洋里的自由和自在。学生都是具有向师性的,相信每位学生都和曾经的我一样,面对这样的老师,自然也想成为一位饱读诗书的学者。因此,老师在处理文言文时,必须下的功夫就是朗诵,是看着脑子里的课本朗诵,而不是眼前的课本。

前面我也提到过,相对于文言常识,我更希望学生主动去拥抱思想。对于荀子的介绍是必不可少的。许多老师会忽视对于作者的深入研究,这样就会关上了学生思考文学的大门。文学的世界里,不是由一篇篇文章支撑的,是由一个个鲜活的人来支撑并延续的。对作者下足功夫,就更能理解文章的思想,促使学生有进一步学习的动力和诉求。我想,这才是让人最为期待的教育结果。荀子在诸子百家中显得默默无闻,但若真让研究先秦文学的学者来谈,相信他谈一年都谈不完。在这里教师要悄悄打开这种探索的门,让学生自己去寻找答案。对荀子的名句引用,生平讲述,都能吸引学生去走进文学。

三、巩固提高

对于语文这门学科来说,巩固提高的内容有时是非常模糊和暧昧的。一千个教师有一千种理解。在我看来,这种“巩固提高”的提法对于语文来说,不太贴近实际操作。我更喜欢将其称为“思想升华”。文字,对于学生来说己经没有任何的问题,但对于内容的理解则各有各的难处。我们一直强调“一千个读者,一千个哈姆雷特。”也非常期待学生有自己独道的见解和思想的升华。如何引导?如何不伤害任何一位学生?这的确是个值得深思的问题。

四、小结作业

对于任何一次语文课程的总结,我都保持着必须进行人文情怀的升华的理念。我并不是忽视语文基础知识的学习,我只是更希望学生是来升华自己对人生,对社会,对世界的看法。文学即人学,连人都学不好,还谈什么知识和能力。因此,我提倡具有感召力的总结。这种总结我不习惯于交给学生,因为,在学生成长之前,他们需要时间去欣赏和鉴别。通过日积月累的熏陶,他们才能养成一种情感上的多元与丰富。

 

先秦诸子散文,本身就博大精深。我相信任何人,甚至讲师学者,对它的理解也没有人说读懂了、读透了。对于《劝学》我一直保有崇敬之心。我也会不断去摸索更好的解读方法。

相关推荐:

2017年教师资格证国考面试辅导课程

教师资格笔试备考资料模拟试题

华图教师网 http://www.hteacher.net

责任编辑:lmj18

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

教师资格体育运动系统教师资格体育循环机能教师资格体育骨骼肌机能教师资格体育运动损伤教师资格地理新兴工业区教师资格地理人口分布

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×